Eine Schülerin und ein Lehrer im Unterricht — Eine Schülerin und ein Lehrer sehen gemeinsam auf den Bildschirm eines Laptops. Die Schülerin bewegt die Finger auf dem Trackpad des Laptops.

Das Betriebspraktikum

Eine der bekanntesten BO-Maßnahmen

Werden Schüler:innen nach BO-Maßnahmen gefragt, die sie selbst als sehr hilfreich einschätzen, so landet das Schülerbetriebspraktikum stets auf den vorderen Plätzen. Diese BO-Maßnahme gehört zweifelsfrei zu den „Klassikern“ der BO-Welt, ist zentraler und verpflichtender Bestandteil schulischer BO-Maßnahmen und ist dennoch keineswegs „verstaubt“. Als ein gleichermaßen von Schule und Wirtschaft getragenes Angebot bietet es sehr viel Gestaltungspotenzial und eröffnet große Erfahrungsspielräume. Wie Sie an Ihrer Schule dafür sorgen können, dass diese Potenziale ausgeschöpft werden, erfahren Sie hier.

Kurzbeschreibung (inkl. pädagogischer Zielsetzungen  und ggf. Varianten)

Das Betriebspraktikum stellt eine Form des handlungsorientierten Lernens an einem außerschulischen Lernort dar und ermöglicht tiefere Einblicke in die technischen, wirtschaftlichen und sozialen Strukturen und Anforderungen der Wirtschafts- und Arbeitswelt. Die Bezeichnung Betriebspraktikum muss hier keineswegs eng ausgelegt werden – gemeint sind gleichermaßen profit- und non-profit-Institutionen, soziale Einrichtungen, Verwaltung und Behörden, Vereine und Verbände.

Anliegen ist es, dass die Schüler:innen möglichst vielfältige Praxiserfahrungen in selbst gewählten Arbeits- und Berufsfeldern sammeln. D.h. sie tauchen in berufliche Tätigkeiten, Arbeitsprozesse, Kunden-/Patientenbeziehungen, Lieferketten etc. ein und setzen sich mit den jeweils verbundenen Themen und Anforderungen auseinander. Darüber hinaus geht es darum, dass sich die Jugendlichen in dieser Umgebung erleben und fragen können, „Wäre dies ein Arbeitsumfeld, in dem ich später einmal wirksam sein möchte?“, „Wie komme ich dahin?“, „Was benötige ich hierfür?“ oder auch „Was stößt mich ab?“, „Was benötige ich stattdessen?“ usw. In diesem Sinne fördert ein (betriebliches) Praktikum die Berufswahlentscheidung.

Es gibt unterschiedliche Arten und Formen von Betriebspraktika (siehe Box/Abbildung/Tabelle ), die jeweils unterschiedliche Einblicke ermöglichen und daher idealerweise kombiniert werden, z.B. indem in den einzelnen Jahrgangsstufen jeweils andere Varianten angeboten werden.

Headline

Lorem ipsum dolor sit amet, consetetur sadipscing elitr, sed diam nonumy eirmod tempor invidunt ut labore et dolore magna aliquyam erat, sed diam voluptua.

	Blockpraktika	Praxislerntage
Formen der Ausgestaltung	ein-/mehrwöchige Praktika in der Schulzeit/in den Ferien	Tagespraktika an einem festen Wochentag über ein halbes Schuljahr/ein Trimester
Vorzüge aus pädagogischer Sicht	kompakte Einblicke innerhalb kurzer Zeit, z.B. in Arbeitsabläufe, die in einer Woche in einer Einrichtung anfallen: Meetings zu Wochenstart, Erledigung der Aufgaben über den Wochenverlauf, Abschluss zum Ende der Woche	Einblicke über einen längeren Zeitraum, z.B. inwiefern sich Aufgaben im (Halb-) Jahresverlauf verändern Die Schüler:innen erhalten mehr Zeit sich mit dem jeweiligen Praktikumsort auseinander zu setzen, sie sind jede Woche vor Ort, setzen sich demnach über einen längeren Zeitraum mit den Themen auseinander, erleben sich über einen längeren Zeitraum vor Ort, trauen sich ggf. mehr zu etc.
Was bevorzugen Institutionen/ Betriebe?	Das lässt sich pauschal nicht beantworten. Beide Formen haben auch für die Institutionen, die Praktikant:innen aufnehmen, jeweils spezifische Vor- oder ggf. Nachteile. Wie diese gewichtet und bewertet werden, ist unterschiedlich. So ist es manchmal intern leichter, sich von einer Woche zur nächsten neue Aufgaben für eine Praktikantin zu überlegen als für zwei Wochen am Stück. Für eine andere Institution ist es wiederum einfacher, für einen Zeitraum von xx Wochen eine interne Praktikumsbetreuung zu finden. In jedem Fall stellen Praktika für Unternehmen eine Möglichkeit dar, langfristig Personalrekrutierung zu ermöglichen.
Was muss ggf. aus Schulsicht berücksichtigt werden?	Praktikumswochen müssen im Schuljahresplan berücksichtigt werden. Für einen Besuch der Schüler:innen an ihren Praktikumsplätzen muss Lehrkräften Zeit eingeplant werden.	Praktikumswochen müssen im Schuljahresplan berücksichtigt werden. Für einen Besuch der Schüler:innen an ihren Praktikumsplätzen muss Lehrkräften Zeit eingeplant werden.

Das Betriebspraktikum

Kurzbeschreibung (inkl. pädagogischer Zielsetzungen und ggf. Varianten)

Arten & Formen von Betriebspraktika

Zeitliche Gestaltung

Inhaltlicher Schwerpunkt

Diese Maßnahmen fallen nicht unter Betriebspraktikum

Gesetzliche & administratorische Vorgaben

Einordnung in die Phasen der BO

Welche BO-Maßnahmen liegen sinnvollerweise vor einem Betriebspraktikum?

(BO-Begleitung) Was macht ein „gutes Betriebspraktikum“ aus? Wie lässt sich sicherstellen, dass die Betriebspraktika auch an Ihrer Schule ihr volles Potenzial entfalten?

Vorbereitung

Durchführung

Nachbereitung

Welche BO-Maßnahmen liegen sinnvollerweise nach einem Betriebspraktikum?

Partner & Unterstützende

FAQ

Hier steht eine ganz lange Frage, die immer wieder auftritt.

Hier steht eine ganz lange Frage, die immer wieder auftritt.

Weiterführendes Material

Quellenverzeichnis

Empfehlungen

Förderer & Partner

trigger

trigger 2

Headline

Kurzbeschreibung (inkl. pädagogischer Zielsetzungen  und ggf. Varianten)