Gendersensible Sprache

1. Den Schüler*innen / Teilnehmer*innen wird folgender Text vorgelesen, ohne vorwegzunehmen, worum es dabei geht.Ein Vater fährt mit seinem Sohn im Auto. Sie verunglücken. Der Vater stirbt an der Unfallstelle. Der Sohn wird schwer verletzt ins Krankenhaus eingeliefert und muss operiert werden. Ein Chirurg eilt in den OP, tritt an den Operationstisch heran, auf dem der Junge liegt, wird kreidebleich und sagt: „Ich bin nicht im Stande zu operieren. Dies ist mein Sohn.“

2. Im Anschluss können Sie erfragen, welche Eindrücke der Text bei den Schüler*innen / Teilnehmer*innen hinterlässt, was sie daran verwirrt, welche Schlüsse sie daraus ziehen etc.

3. Lassen Sie sich via Handzeichen aufzeigen, wer sich durch den Text zu der Annahme hat verleiten lassen, die Person im OP für einen Mann zu halten. Dabei sollte betont werden, dass die Schüler*innen / Teilnehmer*innen sich mit dieser Annahme nicht in der Minderheit  befinden, sondern dies eine sehr häufig auftretende Interpretation des Textes ist.

4. Weitere mögliche Reflexionsfragen:

Anhand dieses Beispieltextes kann eine Diskussion zum Thema Gendergerechtigkeit und gendersensible Sprache in der Schule, Gesellschaft, Berufsleben etc. geführt werden. Eine alternative oder ergänzende Anwendung des Textbeispiels kann die Diskussion von traditionellen und modernen Familienkonzepten (homosexuelle Elternpaare, Adoption oder Geschlechtsidentitäten) in den Fokus rücken.

Es fallen keine Kosten an.